Aanvangsbegeleiding voor starters

Samen werken aan ontplooiing

Aanvangsbegeleiding is de begeleiding die je als starter krijgt, als onderdeel van het professionaliseringsplan van de school. Het doel van de aanvangsbegeleiding is dubbel: de praktijkschok voor de starter verminderen én er voor zorgen dat pasafgestudeerde jongeren het onderwijs niet verlaten. Het draait erom starters de kans geven om te groeien en zich te ontplooien in de job waarvoor ze gekozen hebben.

Heb ik recht op aanvangsbegeleiding?

Als starter heb je recht op aanvangsbegeleiding, en de school is verplicht om dit te voorzien.

Geraak je als starter op weg in de school en in praktische zaken? Is er een goed onthaalbeleid op school?

• Als starter is het belangrijk dat je snel je weg vindt in een nieuwe school. Zorgt de school voor een rondleiding, letterlijk de weg vinden, krijg je uitleg over de kopieermachine en waar en hoe je je werkmaterialen kan krijgen?
• Krijg je begeleiding in je job als onderwijsprofessional op de klasvloer?
• Vind je je weg in schoolagenda’s, smartboardhandleidingen, afwezigheidsregisters, het klasmanagement?
• Wordt er tijd gemaakt om met een collega hierover te sparren, te leren van elkaar?

Krijg je begeleiding over je handelen als leraar?

Starters – maar eigenlijk alle leraren – leren veel van collega’s. Wat je ziet en ervaart blijft beter hangen. Doorwinterde collega’s kennen veel beter de beginsituatie en schoolcontext. Ze kunnen een antwoord bieden op je vragen: “Hiermee sukkel ik nog altijd. Begrijp ik je advies goed? Kan ik bij jou een les volgen?” De starter heeft nood aan een vast aanspreekpunt, een vertrouwenspersoon, misschien de parallelcollega, een mentor, een peter of een meter. Niet elke starter heeft dezelfde leernoden. Hoe gaat de school hiermee om?

• Wordt er gereflecteerd met jou over je handelen als leraar?
• Ken je je valkuilen en werkpunten?
• Ken je je successen?

Hoe en wanneer vindt de aanvangsbegeleiding plaats?

Dit wordt op schoolniveau of met een aantal scholen samen georganiseerd. Het is niet de bedoeling dat de aanvangsbegeleiding veel extra werkdruk met zich meebrengt. Het is net de bedoeling om je thuis te laten voelen op school, niet om extra taken buiten de uren op te leggen. Je kunnen concentreren op je klasopdracht is cruciaal.

Lesvoorbereidingen uitwisselen, bij elkaars lessen observeren zonder meteen geëvalueerd te worden, teamteachen, het kunnen allemaal positieve elementen zijn in de aanvangsbegeleiding. Het afgeven van lesvoorbereidingen aan directie met doelgerichte feedback wordt door de ene als positief ervaren, de ander ervaart dit als sterk controlerend en blokkeert hierop met soms erg veel werkuren tot gevolg. Door het rood gaan om je engagement waar te maken helpt niemand. Bespreek dit, de balans mag niet zoek raken.

Hoe kan het COV je helpen?

Op het onderhandelingscomité op jouw school wordt over het professionaliseringsplan onderhandeld. Schort er wat? Worden TABD’ers structureel de deur gewezen? Loopt dit niet goed op jouw school? Spreek er je vakbondsafgevaardigde over aan of bel onze dienstverlening op 02 244 37 30 of mail cov.dienstverlening@acv-csc.be!  

Lees je deze pagina als vakbondsafgevaardigde? Lees op de pagina 'Aanvangsbegeleiding? Goed geregeld!' hoe je aan goed aanvangsbeleid kan bijdragen aan de onderhandelingstafel.