Je rechten
bab449ae-2477-46b3-8fca-27c4c5741bd6
https://www.hetacv.be/je-rechten
true
Actualiteit
59ea6a04-d5cb-49bb-86bf-262457cb04b8
https://www.hetacv.be/actualiteit
true
Diensten
c7cddb17-187f-45c2-a0e2-74c299b8792b
https://www.hetacv.be/dienstverlening
true
Lidmaatschap
abbb02d8-43dd-44b5-ae75-3cd90f78f043
https://www.hetacv.be/lid-worden
true
Het ACV
c62ac78b-1aa2-4cb9-a33b-59e6fc085fb4
https://www.hetacv.be/het-acv
true
Contacteer ons
7f7bdd4f-c079-401e-a1bf-da73e54f00c2
https://www.hetacv.be/contacteer-ons/contactpagina
true
Word nu lid

Bevraging over lerarentekort en inductiemiddelen

©Shutterstock

COC bevroeg bij de start van het schooljaar haar vakbondsafgevaardigden over twee actuele thema’s: het lerarentekort en de nieuwe inductiemiddelen voor startende leraren. 

Uit de resultaten blijkt dat het lerarentekort geen algemeen probleem meer is. Veel hangt af van de regio, het onderwijsnet en de vakken of profielen. Het blijkt ook dat de nieuwe middelen voor startende leraren vaak niet worden ingezet zoals die oorspronkelijk zijn bedoeld. 

Lerarentekort

In drie op de vier bevraagde scholen zijn er leraren voor alle beschikbare uren. Bij scholen die wel leraren tekortkomen, gaat het deels over tijdelijke vervangingen. Ongeveer één school op zes zoekt nog leraren voor een volledig schooljaar. Het structurele lerarentekort concentreert zich dus in een duidelijk afgebakende groep scholen. 

Achter dat globale cijfer gaan wel belangrijke verschillen schuil. In de bevraagde scholen van Katholiek Onderwijs Vlaanderen heeft ongeveer vier op de vijf scholen alle uren ingevuld. Bij het GO! ligt dat aandeel duidelijk lager. Ook de regionale verschillen zijn groot. Bepaalde vakken en profielen keren duidelijk vaker terug in de tekorten. 

Inductiemiddelen

Vanaf dit schooljaar ontvangen scholen nieuwe middelen voor startende leraren. De oorspronkelijke doelstelling van die zogenaamde inductiemiddelen is om hen meer ruimte te geven voor een specifieke vorm van aanvangsbegeleiding. Voor het schooljaar 2026-2027 mogen scholen en scholengemeenschappen de middelen ook voor andere doelstellingen inzetten, bijvoorbeeld voor gewone lesuren. De resultaten van de COC-bevraging tonen duidelijk het effect daarvan. 

Van de bijna 300 scholen die de vraag over de besteding van de inductiemiddelen beantwoordden, zegt 63,5% dat de middelen niet worden ingezet in de opdracht van de starters. 

Brussel verdient bijzondere aandacht

Van de zeven Brusselse scholen die aan de bevraging deelnamen, waren er (op het moment van de bevraging) vijf die nog leraren zoeken. In elk van die vijf scholen gaat het om opdrachten voor een volledig schooljaar, samen goed voor 120 nog niet ingevulde uren. Dat komt overeen met een volume van zes voltijdse equivalenten. De vacatures situeren zich in uiteenlopende domeinen. Ook bij de inductiemiddelen tekent zich in Brussel een duidelijk patroon af. In zes van de zeven bevraagde scholen komen de inductiemiddelen niet rechtstreeks in de individuele opdracht van starters terecht.

De volledige persmededeling lees je hier.

De resultaten waren op dinsdag 22 september voorpaginanieuws in De Morgen. Dat artikel vind je hier.

Bekijk de reportage op het Journaal van dinsdag 22 september om 13.00 uur.

Om de video te bekijken moet je de marketingcookies op onze site accepteren of ga je naar de site of app van de derde partij

Beluister secretaris-generaal Koen Van Kerkhoven in het nieuws Radio 1 van 7.00 en 8.00 uur op dinsdag 22 september.

Om de video te bekijken moet je de marketingcookies op onze site accepteren of ga je naar de site of app van de derde partij

Om de video te bekijken moet je de marketingcookies op onze site accepteren of ga je naar de site of app van de derde partij

 

 

Je centrale op sociale netwerken