We kregen zeer veel vragen over veiligheid en haalbaarheid van de voorgestelde heropstart van de scholen. Het is duidelijk dat het maximale plan, zoals het nu voorligt niet doenbaar zal zijn voor alle scholen. Op het overleg dat op dinsdag 28 april plaats vond, bevestigde de minister op vraag van het COV dat plaatselijk moet bekeken worden hoe de praktijk veilig maar ook haalbaar kan gerealiseerd worden. 
 
1. Veiligheid

Erika Vlieghe, voorzitter van de GEES, bevestigde in de vergadering:

• Afstand houden in de klas is het belangrijkste. Per kind moet 4 m² voorzien kunnen worden. Daarbovenop is het belangrijk om de groepen niet groter te maken dan een tiental leerlingen met een absoluut maximum van 14 leerlingen. Dat maximum is vooral belangrijk om de contactbubbels beheersbaar te houden. Op die manier is het handhaven van een veilige afstand haalbaarder, worden de contacten van de kinderen en de leerkrachten toch beperkt, en is een snelle opsporing en testing mogelijk in geval van een besmetting.
• Mondmaskers moeten niet gedragen worden door leerlingen in het lager onderwijs, ook al zijn ze 12 jaar. Mondmaskers zijn wel verplicht voor de leerkrachten. Het is ook de meest comfortabele en duurzame vorm van bijkomende bescherming.
• Gezichtsschermen kunnen door leerkrachten gebruikt worden als een alternatief voor de mondmaskers. Ze moeten wel gemaakt zijn én gedragen worden conform de veiligheidsvoorschriften. 
• Als het mogelijk is om kinderen in de opvang en kinderen in onderwijs apart te houden, dan wordt dit ten zeerste aanbevolen.  
 
Ook een risico-analyse door de preventie-adviseur is cruciaal. Het COV heeft in het overleg benadrukt dat het lokale sociaal overleg in deze omstandigheden moet gerespecteerd worden. Het schoolbestuur kan maar tot een heropening beslissen als de veiligheid gegarandeerd wordt door een risico-analyse, uitgevoerd door de preventieadviseur en na lokaal sociaal overleg. De minister is ons daarin gevolgd.
 
2. Haalbaarheid

Op het vlak van haalbaarheid moeten scholen zeker beseffen dat richtlijnen geen verplichte maatregelen zijn maar eerder een soort van ideaal maximumbeeld voorhouden. Scholen kunnen perfect zelf beslissen wat haalbaar en doenbaar is, vertrekkend van de lokale situatie.
• Als het niet mogelijk is om de drie leerjaren op te starten, dan krijgt het 6de leerjaar voorrang. 
• Als het niet mogelijk is om in het 6de, 1ste en 2de leerjaar de maximale vooropgestelde schooltijd te realiseren, dan kunnen schoolteams ook onderzoeken of het mogelijk is om leerlingen uit te nodigen voor een beperkter aantal lestijden. Het kan bijvoorbeeld om een deel van de klassen in de voormiddag uit te nodigen en een ander deel in de namiddag. Het aantal lestijden dat voorop werd gesteld is met andere woorden een maximum. Het is aan de school om autonoom te beslissen wat voor hen een veilige en haalbare manier van werken is.
 
3. Verfijning van de draaiboeken

De volgende dagen gaan de onderwijspartners verder werken aan een verfijning van de bestaande draaiboeken op basis van de vele zorgen en opmerkingen die door het onderwijsveld werden toegestuurd en op basis van de antwoorden die we vandaag kunnen formuleren na het gesprek met Erika Vlieghe van de GEES. Er zal ook een lijst met veel gestelde vragen opgesteld worden.
Ook voor het verder veilig organiseren van opvang voor die kinderen die niet naar school moeten komen, wordt verder naar oplossingen gezocht.
 
Schoolteams staan voor een zeer grote uitdaging. De pedagogische goesting is er zeker en vast maar daarnaast is er veel onrust over de veiligheid en haalbaarheid van de heropstart. Het COV blijft benadrukken dat goed en constructief sociaal overleg nu erg belangrijk is. Onze inspraakbegeleiders staan klaar om je daarin te versterken. Aarzel niet om op hen beroep te doen. Je vindt de contactgegevens op onze dienstbetoonpagina.